Frei nach dem Motto: „Der frühe Touri sieht vielleicht den Tiger“ machen wir uns um 6 Uhr gemeinsam mit gefühlt 200 weiteren Menschen auf den Weg in den Nationalpark. Es gibt hier jedem Menge Tierarten, von Affen über jede Menge Vogelarten bis hin zu Wildschweinen und natürlich Raubkatzen, allen voran der Tiger, den wir alle sehen wollen.

In einem großen offenen Transporter für ca. 20 Personen können wir uns etwas ausbreiten und rumpeln (im wahrsten Sinne des Wortes) zunächst bis zum Eingang des Parks nur ein wenig und danach mitunter ziemlich heftig, dem erwünschten Anblick eines Tigers entgegen. Zunächst soll es mit Priorität zu der Stelle gehen, wo man zuletzt die Tigerdame mit ihren beiden Jungen gesehen hat, aber auf dem Weg dorthin kommt uns schon der erste Touri-Transporter entgegen und meldet, dass dort weit und breit nichts Gestreiftes zu sehen sei. Och Menno! Also gibt es erst mal Affen, verschiedene Rehe, Wildschweine, Krokodile, jedem Menge Pfauen und diverse andere Vögel zu sehen, ehe wir uns weiter in den Wald bewegen und ständig auf andere Fahrzeuge mit mehr oder weniger Menschen treffen. Auf einmal wird es dann hektisch, ein Zuruf eines anderen Rangers, alle schnell hinsetzen und gut festhalten und dann geht es in ohrenbetäubender Geschwindigkeit Richtung Sichtungsort der Katze. Wir kommen als Fahrzeug Nummer 4 an, wechseln ein paar Mal die Position, starren erfolgreich Löcher ins Unterholz und sehen schließlich – Nichts. Schließlich geben wir auf und müssen auch raus aus dem Park um am Nachmittag unsere zweite Chance wahrzunehmen.

Besuch in der Schule

Wir besuchen vor unsere zweiten Safari die Schule Adarsh Manovikas Sansthan, die ebenfalls von Chamäleon gesponsort wird und in der behinderte Kinder unterrichtet werden und ein Heim bekommen. Der Leiter der Einrichtung zeigt uns die Räume, wo die Kinder untergebracht sind und unterrichtet werden. Es gibt einen festen Stundenplan mit English, Hindi, Sport und einige der Kinder können uns das Alphabet in Englisch aufsagen. Es geht alles nicht so schnell und die Schule ist sehr einfach eingerichtet, aber es wird nach und nach etwas modernisiert und sieht eigentlich ganz gut aus. Ein Projekt, das einerseits ein bisschen ans Herz geht, aber es ist auch schön zu sehen, dass es den Kindern gut zu gehen scheint und sie selbst ganz zufrieden wirken. Chamäleon hat sich unter anderem mit „Klimaanlagen“ beteiligt und ist sicherlich gerne bereit, Spenden weiterzuleiten. Wäre grade ganz passend, denn just als wir dort waren brach eine der Schulbänke zusammen. Die Klimaanlagen bestehen aus einem Lüfter, einer Wasserpumpe und einem speziellen Gras. Sie funktionieren indem das Wasser das Gras feucht hält und der Luft durch die Verdunstung gekühlt und in den zu Raum geblasen wird. Einfaches Prinzip, funktioniert sehr gut. Laut Jai gibt es die nur in Indien :-). Nachdem wir auch den Rest der Schule gesehen haben, werden wir von unserem Safari-Gefährt abgeholt und treten die zweite Runde an. Auf der Seite von Chamäleon, die ich oben verlinkt habe, finden sich noch viele weitere Informationen und Bilder.

Pirschen Teil 2

Jetzt haben wir die Route 1 zugewiesen bekommen, die durch ein Gebiet führt, in dem 3 männliche und 3 weibliche Bengal-Tiger leben. Irgendwie ist meine Erwartung nach dem Vormittag nicht besonders hoch, aber wir kommen nach einiger Rumpelei, um im Sprachgebrauch von heute morgen zu bleiben, zu einer Stelle, an der schon zwei Wagen stehen und für unser erstes Verständnis Löcher in den Wald schauen. Da liegt doch was, da ist etwas Bewegung und alle schauen und suchen, weil es doch ein paar Meter sind zu der Stelle an der der Tiger angeblich soll. Ich bin nun doch sehr froh, dass ich die große Knipse mitgenommen habe, denn nach einigem Suchen finde ich unter einem Baum eine Form, die wie ein Tigerkopf aussieht und halte einfach mal drauf: Mein erster Tiger! Yeah! Liegt unter dem Baum und döst so vor sich hin. Die nächsten 45 Minuten bewegt sich das Tier von Zeit zu Zeit, sodass man ab und an mal ein Umriss des Kopfes oder ein Bein sehen kann. Weiterhin müssen wir immer mal wieder hin und her fahren, um andere Gruppen durchzulassen. Es wird mir sehr klar, dass Tierfilmer nicht mein Job wäre. Den Tiger bzw. die Tigerin Sultana stört der ganze Menschenauflauf nicht weiter. Sie ist 33 Monate alt und wahrscheinlich von klein auf den Trubel gewohnt. Nach einer gefühlten Ewigkeit wird der Countdown eingeläutet. Wir lernen, dass das Aufstehen nach dem Mittagsschlaf mit drei Mal Gähnen beginnt. Natürlich nicht direkt hintereinander, sondern mit reichlich Unterbrechungen, aber schließlich kommt noch eine kurze Fellpflege und dann geht es los. Aufstehen und gemütlich ins Bad, etwas trinken, vielleicht noch weitere Morgentoilette, die aber damenhaft im hohen Gras erledigt wird und dann gehen wir mal los. Nicht weg von den Zuschauern, sondern direkt darauf zu. Die Folge ist Aufruhr bei den Guides und ein paar waghalsige Manöver der Fahrer um ja möglichst nahe an den Tiger ranzukommen. Es ist bizarr, denn Sultana lässt sich nicht weiter stören und trottet an unserem Gefährt vorbei auf den Weg und folgt dessen Verlauf für ca. 400 Meter. Ich muss leider aufs Handy umstellen, da mein Akku in der Kamera erstaunlich schnell in die Knie gegangen ist, aber das ist gar nicht so schlimm, denn dadurch kann ich zum Videoformat wechseln, was auch nicht schlecht ist.

Die Tigerin biegt dann irgendwann ab und wir lassen sie auch in Ruhe. Auf dem Rückweg begegnet uns noch ein Schwarzbär, der ebenfalls einen kleinen Menschenauflauf zur Folge hat. Menschenauflauf – ob sich das für einen Tiger oder Bär wohl schmackhaft anhört?

Auf jeden Fall war die Nachmittagssafari eine sehr schöne und einzigartige Erfahrung.

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Lydia, die Schulleiterin empfängt uns und erläutert uns die Grundinformationen über die Schule.
Es leben hier 248 Kinder, normale Klassengröße sind 42! Kinder. Die Kinder haben bis 15 Uhr Unterricht, danach werden Hausaufgaben gemacht und es gibt Freizeit und Sport. Viele kommen nicht aus der Nähe und bleiben deshalb den ganzen Monat dort und fahren (oder gehen) nur am Monatsende nach Hause.

Wir besuchen eine Klasse; die Kinder hier sind alle um die 10 Jahre alt und sprechen schon recht gut Englisch. Wir werden mit zwei Liedern begrüßt und die Kinder können uns Fragen stellen. Die Kinder sind ganz wild darauf, von uns fotografiert zu werden und kontrollieren die Bilder danach auch.
Wir stellen uns ebenfalls kurz vor. Ich erwähne den Blog und frage, ob es ok ist, Bilder von den Kindern zu zeigen. Das erlauben sie (natürlich auch Lydia) nicht nur, sondern fordern es sogar!
Daher auch der Beitrag in Englisch, der für die Schule gedacht ist.  Dort finden sich alle Bilder von den Kindern, die ich von allen Teilnehmern erhalten habe.
Damit mir nicht langweilig wird, werde ich wie alle anderen auch für Porträts und Schnappschüsse „gebucht“. Lydia ist dankbar für einen kurzen, klaren Ordnungsruf zu ihrer Unterstützung um die Kinder wieder etwas zur Ruhe zu bringen und auf unser Lied vorzubereiten. Äh – unser Lied – hatten wir jetzt nicht geübt, aber „Bruder Jakob“ hat in Kambodscha auch funktioniert und wir kriegen es sogar im Kanon hin. Alles gut!

Wir verabschieden uns aus der Klasse, schauen noch kurz in eine Unterkunft und in der Küche vorbei, wo in großen Töpfen und Brätern das Mittagessen vorbereitet wird und schon mal sehr lecker riecht. Es gibt einen Speiseplan für die ganze Woche mit Bildern, wie die Teller aussehen sollen. Es sieht abwechslungsreich und nahrhaft aus.
Überall finden sich Schilder mit klaren Regeln für das Zusammenleben und Hinweisen z. B. zur Hygiene etc.. Damit ist unser Besuch auch schon wieder beendet. Wir bedanken uns nochmals und verlassen die Schule.

JP Brand Schule

Herzlich willkommen!

Aula und Speisesaal

Tue Gutes und sprich darüber

Volle Klasse

Kleine Vorführung

So geht das mit der Zahnpflege

Klosprüche gibt es wohl in allen Schulen

Blick zu den Klassengebäuden

Gestern war Waschtag

Es riecht schon ganz gut

Für 300 Leute braucht man größere Töpfe

Es gibt noch nichts!

Schulleiterin und Chefköchin

So geht das

Vorsicht!

Vision

Blick in den Schlafraum

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The guys performed two welcome songs and had some questions before we also introduced ourselves. I mentioned that I am writing a blog and asked to put some pictures in it. Everyone likes the idea and wants us to take pictures :-). It wasn’t easy to quiet down the classroom to get some silence for our performance of „Meister Jacob“ in canon, but as we started, the guys helped us.
Thank you very much for your hospitality and engagement.
I will ask the others to send me their pictures and will add them asap.

JP Brand School

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Hier der Bericht:

Wie vom Plan Kollegen aus Ratanakiri bei unserem Patentreffen in Seam Reap angekündigt, werde ich von der Plan Kollegin von meinem Hotel in Banlung/Provinz Ratanakiri abgeholt. Es ist noch eine Kollegin dabei zum übersetzen, da in diesen abgelegenen Regionen kein Khmer sondern noch eine andere Sprache gesprochen wird. Hier leben überwiegend ethnische Minderheiten.

Auf dem Weg in die Berge verlassen wir bald die Asphaltstraße und begeben uns auf eine rote Sandpiste, die ich durchaus noch als Straße bezeichnen würde, vergleichbar mit der Buckelpiste in Siem Reap. Der Weg wird immer enger und mündet in etwas, was ich nicht mehr als Straße oder Weg bezeichnen würde. Es ist nur noch eine unbefestigte Sandpiste, die nur mit Jeep und in der Regenzeit gar nicht mehr befahrbar ist.

Nach ca. 1 Stunde halten wir an einem mobilen Kindergarten an. Es ist kein festes Gebäude sondern eine offene Holzkonstruktion. Nur wenige Kinder sind hier, da die meisten Kinder hier nicht in den Kindergarten geschickt werden. Es gibt eine Latrine, das zugehörige Dorf ist weder mit Latrine noch mit Strom ausgestattet. Die Kinder sind viel zurückhaltender als in Siem Reap, hier kommt auch sonst kein Besucher vorbei und die Kinder gehen auch nicht aus ihrem Dorf. Mit Luftballons und Seifenblasen kann ich das Eis brechen und die Kinder fangen an mit mir zu spielen.
Dann besichtigen wir noch einen weiteren Kindergarten, der in ein Schulzentrum mit Grundschule integriert ist. Plan hat hier für Latrine, Klettergerüste und eine Bücherei gesorgt. Auch hier schauen mich die Kinder mit großen Augen an und Luftballons, Seifenblasen und ein paar Bonbons bringen die Kinder in Kontakt mit mir.

Hier treffe ich auch auf Nhors und ihre Eltern und Geschwister. Sie hat mittlerweile 3 jüngere Brüder, die mit bei dem Treffen dabei sind. Der ältere Bruder arbeitet auf einer Farm, was sonst auch alle anderen Familienmitglieder tun. Nhors hat ein Jahr die Schule besucht. Sie muss sich nun um ihre jüngeren Brüder und das Haus kümmern. Zwei Brüder besuchen die Schule.

Ich merke hier ganz klar, wie wichtig es ist, dass sich Plan verstärkt um Mädchen kümmert und vor Ort Überzeugungsarbeit leistet. Denn die Entscheidung, ob ihre Töchter zur Schule dürfen, treffen die Eltern.

Die Familie arbeitet von Montag bis Sonntag ob Regenzeit oder nicht auf einer Farm. Sie ernähren sich vorwiegend von Reis, an manchen Tagen gibt es noch Fisch. Hier in dieser Region geht es ums Überleben und an manchen Tagen ist nicht genug Essen für alle da. Die Sonne brennt erbarmungslos vom Himmel und trocknet den Boden komplett aus, bis er sich von alleine entzündet. Die Familie ist sehr zurückhaltend, dennoch sehr freundlich. Sie haben ihr Dorf bzw. ihre Farm noch nie verlassen, oder einen Besucher empfangen. Der Vater bedankt sich mehrfach für meinen Besuch und die Mutter freut sich über ein Tuch, was ich mitgebracht habe. Ich erzähle viel von meiner Familie und die Fotos werden sich interessiert angesehen. Der Vater beginnt mir ein paar Fragen zu stellen. Ich darf sogar ein Foto von der Familie mit mir zusammen machen. Nhors lächelt auch mal, was mich sehr freut. Ein Kontakt zu ihr, wie bei den Patenkindern in Siem Reap kommt nicht zustande. Aber man merkt, dass Sie sich über meinen Besuch freut. Auch die Schneekugel, die ich ihr aus Deutschland mitgebracht habe, findet sie klasse.

Nach ca. einer Stunde verabschieden wir uns. Ich fahre mit sehr gemischten Gefühlen weg. Mir war klar, dass ich auf Armut treffe. Aber so habe ich das persönlich noch nicht gesehen. Ich habe auch keine Hoffnung, dass Nhors jemals wieder zur Schule gehen wird. Die Planmitabeiterin und ich haben versucht, dem Vater zu erklären, wie wichtig eine Ausbildung für Nhors auch als spätere Unterstützung der Familie ist. Aber sie ist nun schon 14 Jahre alt und somit ist die Chance sehr gering, dass sie noch zu einer Schulausbildung kommt. Außerdem versorgt sie den gesamten Haushalt und kocht für die Familie, während die Familie auf der Farm ums Überleben kämpft. In der Regenzeit ist ein Schulbesuch, bedingt durch die unpassierbaren Straßen teilweise nicht möglich. Hier sind einfach noch ganz andere Lebensbedingungen vorherrschend. Ich hoffe für Nhors, dass sie vielleicht später an einem Berufsausbildungstraining für Schulabbrecher, welches von Plan in Ratanakiri unterstützt wird, teilnehmen kann. Ich konnte mich davon überzeugen, dass Plan hier schon viel bewegt hat und mein Geld (Patenschaft) hier gut eingesetzt wird. Diese Region benötigt dringend unsere Unterstützung. In Ratanakiri gibt es zur Zeit über 9.000 Patenkinder, von denen viele noch keine Paten haben. Mit der Übernahme von neuen Patenschaften kann dieser Region geholfen werden.

Der Beitrag Bericht einer Teilnehmerin über ihren Besuch beim Patenkind erschien zuerst auf Stefan Pfeil.

Eins vorweg – es war ein tolles Erlebnis, das ich jedem nur empfehlen kann.
Ich hatte mir im Vorfeld ziemlich viele Fragen dazu gestellt und nur wenige beantworten können.
Als ich noch in Deutschland war, rief mich eine Plan-Mitarbeiterin an und wir konnten ein paar Fragen  und den Ablauf grob klären.

Das Programm sieht ja zunächst den Besuch der Schule und einer 9. Klasse vor und danach wird das Treffen stattfinden im Rahmen von einem gemeinsamen Essen und verschiedenen Vorführungen.

Ich fange mal von vorne an. Wir waren superpünktlich um 10 an der Schule und wurden von 285! Schülern sowie den Lehrern und Plan-Mitarbeitern erwartet.
Ein langes Spalier, durch das wir gehen durften und jeder von uns bekam einen selbstgebastelten Halsschmuck.

Großes Kino!

In den Gesichtern der Kinder und Jugendlichen waren alle Gemütsregungen zu finden:
Viel Neugier, Zurückhaltung, Freude, Respekt, Fröhlichkeit, …  für die war es natürlich auch sehr spannend und etwas Besonderes.

Für mich war immer die Frage, ob nicht Kimsean, mein Patenkind unter ihnen war und ich sie womöglich nicht erkennen würde.
Meine letzte Information war, dass sie die Schule beendet hat, weil sie die Familie unterstützen muss, aber irgendwie hoffte ich ein wenig, das sich das nochmal geändert hätte und sie wieder zur Schule gehen würde.

Wie dem auch sei, wir wurden herzlich begrüßt und bekamen ein paar Informationen über die Schule, die Region und die Zusammenarbeit mit Plan.
Danach wurde unsere Gruppe aufgeteilt und ich besuchte mit ein paar anderen Teilnehmern eine 9. Klasse mit etwa 80 Schülern.

Wo Deutschland liegt war einigen noch klar, aber das war es auch schon. Wir hatten eine Deutschlandkarte zu bieten und jeder stellte sich kurz vor, woher er kommt, was er macht etc.
Fragen kamen zu den Städten in Deutschland, den Nachbarländern, dem Klima. Es wurde in Khmer übersetzt – leider ist es  bei weitem nicht so, dass Englisch in der Schule ausreichend gelehrt und gesprochen wird.
Wie auch – die Schule hat auch nur 4 Lehrer, was die Sache natürlich nicht erleichtert…

Wir hatten am Vortag noch einen Markt geplündert und diverse Geschenke besorgt, die wir jetzt an den Mann und die Frau brachten.
Ich hatte aus Deutschland ein Eckolo-Spiel mitgebracht. Die Mädels in der ersten Reihe haben es schnell verstanden und ich hoffe es findet rege Nutzung.

Nun wurde es ernst – mittlerweile war klar, dass die Patenkinder auch angekommen waren und sicher genau so gespannt und nervös wie wir waren.

Also los – da hinten muss sie ja irgendwo sein – noch ehe ich richtig schauen konnte, war ich auch schon gefunden worden. Klar irgendwie…

Ich hatte im Rahmen meiner Vorbereitung auf der Plan-Seite zwei Berichte über Besuche des Patenkinds in Kambodscha gelesen. Berührungen zur Begrüßung sind nicht üblich und das wurde auch in diesem Bericht so beschrieben. Also erst mal ganz vorsichtig traditionell begrüßen und die Haltung bewahren.
Kimsean hatte die ganze Familie dabei: Mutter, Oma, zwei Schwestern und einen kleinen Bruder.
Wir standen uns noch etwas unbeholfen gegenüber, als ihre Mutter etwas sagte (Wahrscheinlich „Trau dich“ oder „los jetzt“) und Kimsean mich daraufhin umarmte und ziemlich fest und lange drückte.

Ohne Worte …

Mir wurde ein Seidenschal überreicht und direkt um den Hals gehängt sowie eine Geschenktüte überreicht, die ich zunächst einfach als Verpackung zum Schal interpretierte.

Das Eis war gebrochen – die Dolmetscherin von Plan (eine nette Plan-Mitarbeiterin, die üblicherweise in der Finanzabteilung arbeitet) half uns bei der Konversation.

Ich hatte natürlich auch einige Geschenke (z.B. Kleinigkeiten von Pylones) dabei – aber ein kleines Fotoalbum mit Bildern von Kimsean, mir und meiner Familie, der Eifel und Köln kam am Besten an.
Insbesondere die alten Fotos von Ihr sorgten für Freude am Tisch. Eine Hose, die eine Teilnehmerin für sie ausgesucht hatte, wurde sofort anprobiert und für gut befunden.

Einen großen Teil der Unterhaltung hat dann die Mutter übernommen – wir tauschten uns aus über Alltag, Arbeit, Schule und wie sie die Familie über Wasser hält. Sie hat eine Arbeit in Siem Reap und bleibt dort über die Woche.

Kimsean muss mithelfen – aber wann immer es geht, soll sie auf jeden Fall weiter lernen, vor allem Englisch. Ich hoffe es wird was. Da sie am 15. März 18 18 wird (nein – kein Tippfehler) und damit aus dem Patenprogramm ausscheidet, werde ich kurzfristig über Plan aktiv werden müssen, um herauszufinden, wie ich dennoch unterstützen bzw. in Kontakt bleiben kann.

Wir unterhalten uns, aber viele Fragen, die ich hatte sind grade nicht mehr da. Nebenbei essen wir gemeinsam zu Mittag
Die Schüler tragen etwas vor, wir zeigen wie man in Deutschland tanzt, singen „Probier’s mal mit Gemütlichkeit“ und im Kanon auch noch „Bruder Jakob“.

Ein Highlight ist der traditionell kambodschanische Tanz, der wunderschön anzuschauen ist.

Nach dem Essen weist die Mutter darauf hin, ich solle doch mal in die Geschenktüte schauen, die ich für Verpackung für den Schal hielt. Mache ich – und bin echt von den Socken.

Ein offensichtlich schon recht altes, von Kimsean gemachtes Stickbild kommt zum Vorschein, eine Uhr mit ihrem Namen in der Mitte und daneben ein Paar mit Sonnenschirm und Lotusblüte.

Es sieht so aus, als hätte es heute morgen noch irgendwo an einer Wand gehangen. Für mich hat es eine ganz tiefe Bedeutung, ich werde es rahmen und bei mir zu Hause aufhängen.

Leider wird es dann auch schon wieder Zeit, Lebewohl zu sagen – ich möchte wieder kommen und werde hoffentlich eine Möglichkeit finden, sie dann auch zu treffen.
Zunächst fahren die Kinder mit ihren Familien ab, eine herzliche Umarmung und dann ist es auch vorbei.

Wir machen noch eine kurze Abschlußbesprechung, um Feedback auch an Plan Kambodscha zu geben und fahren dann auch zurück zum Hotel.

Hier noch ein paar Bilder – Ihr wisst schon…

Patenbesuch

Da war das Spalier schon aufgelöst.

Neugier!

Fakten, Fakten, Fakten!

Große Klassen sind üblich.

Wie heisst das Ding noch?

Eckolo? - Läuft bei uns!

Projekt Schulgarten - Muss noch wachsen!

EIFEeL-Good-Polo - Passt!

Die neue Hose auch.

Tisch v.l.n.r.: Übersetzerin, Kimsean, Mutter, Oma, Schwester, Schwester

Das kleine Brüderchen - 1 Jahr alt

Khmer - Dance

Khmer - Dance

Mein neuer Wandschmuck

Der Beitrag Besuch beim Patenkind II erschien zuerst auf Stefan Pfeil.

• nicht mehr alles in einen Beitrag kriege und
• nicht mehr tagesaktuell bleiben kann.

Bei den Fahrten über die großen Straßen konnte ich im Bus schon mal ein bisschen was schreiben, aber heute sind wir größtenteils auf Buckelpisten im Hinterland unterwegs gewesen und da war aufgrund der Tiefe der Schlaglöcher eher angesagt, sich den Kopf nicht irgendwo im Minibus anzuschlagen.
Aufgrund des Urlaubsgedankens und der Tatsache, dass wir heute Abend noch ein kleines Café mit sehr sozialem Engagement besuchen wollen, auf das uns Mitreisende aufmerksam gemacht hatten, schreibe ich noch diese Zeilen und über die erste Station des Tages und der Rest muss später kommen. Ach so – es geht um diesen Laden hier: Joe to go, der alles an Profit in die Organisation „The Global Child“ stecken. Ob die ggf. Volunteers nehmen, die um die 50 sind? In Sachen Marketing könnten sie definitiv Unterstützung brauchen.

Aber zurück zum Anfang des Tages. Nach dem interessanten Nachmittag sind wir heute ins Projektgebiet gefahren und haben zwei Projekte besucht.

Vormittags konnten wir in einer Grundschule eine halbe Unterrichtsstunde miterleben.

Wir wurden schon erwartet und jeder Besucher bekam von einem der Zwerge eine selbstgemachte Kette aus Strohhalmen umgehängt, wobei die nicht so richtig was mit der Situation anzufangen wussten. Bei mir hat es auch kurzfristig mal ein paar Leitungen leicht bewässert, aber ich habe es ganz gut im Griff gehabt.

Die Kinder sind noch ziemlich jung – ich schätze von 3 – 5 Jahren und sie wussten auch nicht so genau, was sie von diesen ganzen fremden Menschen halten sollten. Die Lehrerin hat das alles aber souverän gemeistert und den Kindern die notwendige Sicherheit gegeben.

Dann war eine Runde „Zählen bis 5″ angesagt und nachdem einige Kinder vorne gezeigt hatten, wie gut sie das schon können, wurde kurz noch das Alphabet durchgegangen.

Die Khmer-Schrift ist von den indischen Schriften abgeleitet und benutzt 33 Konsonanten, 24 Vokale und 14 Initialvokale. Macht zusammen, eh – 71 Zeichen.
Was die Kinder aufgezählt haben, waren definitiv keine 71 Zeichen, ich denke es wurden nur die Wichtigsten genannt und um ganz ehrlich zu sein, hörten sich für mich immer noch sehr viele davon sehr gleich an.

Wir haben auch noch etwas beigetragen und zwei Lieder zum Besten gegeben. Bruder Jakob sogar im Kanon! Hat ungeprobt ganz gut funktioniert.

“Raus mit den Geschenken und verteilen”, – die Kinder haben etwas Scheu aber gerne die Luftballons und Luftblasen-Zubereitungs-Dings angenommen.

Die Mädchen sind dann überwiegend drinnen geblieben während die Jungs den Spielplatz und nachher auch das Fußballfeld, dass den Begriff Acker mal wirklich verdient hat, geentert haben und dort den mitgebrachten Fußball und meine gute alte Frisbee ausprobiert haben. (Schreibe ich eigentlich zu lange Sätze?) Hat beides funktioniert und wir hatten Spaß und haben uns auch ohne viele Worte gut verstanden.

Nach 20 Minuten Fußball mit halber Last ist mir auch vollkommen klar, warum hier der Mittag aus Pause besteht. Es ist schon um halb elf ziemlich heiß (schätze mal locker um die 30 Grad) und drückend durch eine hohe Luftfeuchtigkeit. Wir hatten Gott sei Dank keine Ausfälle und durften dann den Worten der stellvertretenden Bürgermeisterin, des Dorfvorstehers und noch eines weiteren Menschen lauschen, die uns über die Struktur der Gemeinde und des Kreises aufgeklärt haben. Danach hatten wir Gelegenheit Fragen an die Mütter zu stellen, Fragen zu beantworten und das Haus einer 71-jährigen Frau anzuschauen, dass sie mit zwei Töchtern bewohnt.

Es gibt so gut wie keine Einrichtung, ein Schrank steht mitten im Raum der die Kleidung und Alltagsutensilien beinhaltet. Geschlafen wird auf einem dünnen Teppich, der direkt auf dem Boden liegt – wo auch sonst…

Kochen findet draussen statt und die Körperhygiene ebenfalls.

Mit dem Mittagessen ging es dann auch bei uns weiter – Köstlich! Und damit schliesse ich dann auch den Beitrag zunächst mal um über die Geschehnisse des Nachmittags im nächsten Beitrag zu berichten. Der wird dann auch ein paar mehr Bilder haben.

Bei der Revision ist mir grade aufgefallen, dass ich den zweiten Teil nie geschrieben habe… was ne Schlamperei. Ich hänge es jetzt hier mit dran, um in der Reihenfolge zu bleiben.

Bei der nächsten Station waren wir zu Gast auf einem Dorfplatz. Plan hat hier für sanitäre Anlagen gesorgt. In einem kleinen Theaterstück wird der Dorfgemeinschaft auf originelle Weise nahegebracht, was die Vorteile von Toiletten sind, warum man sie benutzen soll, wie man sich schützt und Krankheiten vermeidet. Am Ende noch ein kleines Quiz. Sehr gut gemacht.

Ein paar Bilder – ihr wisst schon…

Plan – Tag 2

Nette Lehrerin

Was geht da draussen ab?

"Grade sitzen!"

Leb' wohl liebe Frisbee und mach mir keine Schande

Nette Lehrerin

Tach auch !

Ein Amtsträger

Frau Schulrätin - glaube ich

Fakten - Fakten - Fakten

Die Mütter stellen uns Fragen

So kann ein Haus von innen aussehen

Lecker Mittagessen

Man muss nur mit den Knochen vorsichtig sein

Bequem ist das nicht...

Da gehen wir hin heute Abend

... wenn wir es finden - haben wir

Gibt auch ganz nette Häuser

Baden!

Schule ist aus - Ab nach Haus

Reis muss trocknen

Nächste Station

Die Hauptdarstellerin

Wir werden beobachtet

Wir sehen ja auch anders aus

Mutti macht die Kinder rund - Hände nicht gewaschen

Hygiene ist wichtig

Auch die Jungs und der Mann kriegen ihr Fett ab.

Die Garderobe

Der Beitrag Tag 11 – 2. Plan-Tag erschien zuerst auf Stefan Pfeil.

Wir besuchen zunächst das örtliche Büro, wo wir einen Überblick über die Arbeit von Plan in der Region bzw. in ganz Kambodscha bekommen. Es laufen zu Zeit 4 Projekte parallel und werden von den Kollegen vor Ort aktiv betreut. Keine leichte Aufgabe weil einfach sehr vielfältig vom Umgang mit den Kindern über Planung von Einzelmaßnahmen bis hin zur Kommunikation mit den örtlichen Behörden, um die Dinge voran zu treiben. So lange das gut funktioniert und alle mitmachen und verstehen, dass es um das Wohl der Kinder geht, stelle ich mir das relativ einfach vor. Der Fall, wo dann eine verabredete Hochzeit verhindert wird, weil die „Braut“ erst 15 Jahre alt ist, ist wahrscheinlich etwas schwieriger zu handhaben.  Hardcore  ist, wie bei einer Patenreise in Afrika geschehen, dass der Bus überfallen wird und in letzter Sekunde die Polizei auftaucht. Das will man sicher gar nicht.

Wie dem auch sei, wir haben nach dem ersten Termin die Möglichkeit, eine Schule zu besuchen in der verschiedene Ausbildungen angeboten werden. Es gibt IT, Elektrotechnik, Klimaanlagen, Kfz-Mechatronik, Koch und Hotelservice.
Ich finde es interessant,

• dass der Vortrag der Schulleiterin in Landessprache gehalten wird,
• ebenso wie die Präsentation,
• dass auch die Schüler nur das nötigste an  Englisch sprechen (Gastro und IT sind die Ausnahmen),
• dass 75% der Schüler weiblich sind,
• in der IT-Klasse nur eine Frau ist,
• dass alle Teilnehmer die bestehen, auch einen Arbeitsplatz bekommen.

Wir lernen weiterhin, dass es Schule am Vormittag und dann wieder ab 17 Uhr gibt und ein Teil der Absolventen auch im Hause lebt und wohnt. Andere müssen nach der Schule noch zu ihrem Wohnort zurück. Sehr positiv ist die Schar der Unterstützer der Projekte zu bewerten und dann auch der kleine Imbiss, den die Kollegen aus der Gastro-Klasse mitsamt Flühlingslollen, servieren.

Schön, dass es in der dunklen Welt noch solche Lichtblicke gibt..

Ich habe nicht sehr viele Fotos gemacht heute und die gemachten sind schlecht.
Die Folien geben Euch Basisinformationen über die Arbeit von Plan.

Ihr wisst schon…

Plan-Besuch Teil 1

Der Beitrag Tag 10-2 – Plan Besuch erschien zuerst auf Stefan Pfeil.

Wir fahren in den Süden – wieder zurück Richtung Vietnam und haben einige Orte, die wir besichtigen wollen.
Wir fahren über diverse Nationalstraßen, die in etwa die Qualität einer guten Landstraße haben.
Im Randgebiet von Phnom Penh werden gerade noch Seen und Wasserflächen aufgefüllt, um Land  zur Bebauung zu erschließen. Die Bevölkerung wächst enorm und man braucht mehr Platz.
In den ländlichen Gebieten erstreckt sich das Leben entlang der Straße – hier wird gehandelt, gekocht, geschlafen, gespielt und mit dem Motorrad hin- und her gefahren.
Die Häuser auf dem Land sind meist so gebaut, dass es einen offenen unteren Bereich gibt, wo ein großer niedriger „Tisch“ steht, der für alles Mögliche gebraucht wird. Man sitzt oder liegt darauf oder nutzt ihn auch als Arbeitsfläche. Mittagsruhe findet ebenfalls dort statt, weil es dort angenehmer ist als im Haus selbst, dass auf Stelzen steht. Die alten Menschen verbringen dort auch die Nacht, wenn es ihnen zu mühsam ist, in die obere Etage zu kommen.

Kurzer Stopp am Straßenrand, um sich die Froschbraterei anzuschauen. Da kann ich leider keine Bilder bieten – das wollte ich mir nicht „anriechen“. Mein Magen hatte heute Nacht eine schwierige Phase, da habe ich gedacht, dass ich mir diese mutmaßlichen Gerüche ersparen kann.

Ich finde auch dass man nicht alles unbedingt sehen muss. In diesem Moment hatte ich so ein bisschen das Gefühl, ein „Eindringling“ in die Welt der Kambodschaner zu sein, der vorbei kommt, um sie zu beobachten und bestaunen. Ist wahrscheinlich nur mein Eindruck und die „Bestaunten“ erleben das nicht so, sondern schütteln ihrerseits nur die Köpfe über diese hellhäutigen Typen die gruppenweise in Bussen angefahren kommen und ihr Essen fotografieren. Es hat sich über den Tag auch etwas relativiert, weil uns viel Freundlichkeit und Offenheit entgegen gebracht wurde.

Auf dem Weg zu unserer ersten Station machen wir einen Zwischenstopp und besuchen eine Schule, wo eine Bekannte einer Teilnehmerin als Lehrerin arbeitet. Wir sehen ein großes, gut gepflegtes Grundstück mit einem selbst bewirtschafteten großen Garten und mehreren Gebäuden. Die Lehrerin aus Österreich ist pensioniert und arbeitet schon seit einigen Jahren in Kambodscha. Zur Zeit mangelt es an Lehrern, aber es gibt viele Volontäre, die aus der ganzen Welt kommen um eine Zeitlang zu helfen. Die Klassenzimmer sind sauber und gut ausgestattet – sie verfügen über Computer für die Schüler und entsprechend auch Beamer.
Geschult wird üblicherweise im Tandem – sprich ein Volontär, der in Englisch unterrichtet und dazu ein Khmer. Für die besten Schüler ist es nach Abschluss möglich, am Wochenende ein ergänzendes Aufbaustudium zu machen und in der Woche direkt in den Schulbetrieb als Co-Lehrer einzusteigen. Die Schule hat zur Zeit um die 100 Kinder vom Kindergarten bis zur 12. Klasse. In der nächsten Woche werden die „Clowns ohne Grenzen“ zu Gast sein – ein Ereignis, dass freudig und mit Spannung erwartet wird. Ich wusste nicht das es sowas überhaupt gibt…

Schule Kambodscha

Schulgelände

Blick zu den Nachbarn

Die Nachbarn

Garten

Schulgebäude

Garten

Schulgebäude

Garten mit Schulgebäude

Bibliothek

Wir besichtigen als nächste Station Phnom Da, eine heilige Stätte mit einem der ältesten Tempel des Landes und vier künstlich angelegten Höhlen aus dem 6. Jhd.

Auf einem kleinen Markt wird der Bedarf an Bananen für die Gruppe gedeckt und es gibt auch einen guten Kaffee.

Wir schaffen den Aufstieg nach Phnom Chisor über die sogenannte „Frauentreppe“ – etwas kürzer und mit einigen schattigen Passagen und schauen uns auch diese Anlage an. Verbindendes Element all unserer Ziele heute ist, dass man irgendwann mal mit der Restaurierung angefangen hat, diese aber jetzt aufgrund politischer Wechsel nicht weitergeführt wurden. Zweite Verbindung ist leider auch, dass sich trotz vieler Mülleimer niemand darum kümmert, die Anlagen sauber zu halten oder den herumliegenden Müll einzusammeln, um einmal einen sauberen Zustand herzustellen.

Letzte Station des Tages ist Ta Prohm am See Tonle Bati, wo die Wochenendbesucher aus Phnom Penh die Tempelanlagen besuchen können und danach am See in kleinen Hütten ein Picknick abhalten können.
Unser Reiseführer, der ein enormes Wissen hat, erzählt uns anhand eines Exponates eine lange Geschichte von den Göttern und ich hatte dabei Gelegenheit, ein kleines Mädchen zu beobachten, dass einerseits mit seinen Früchten beschäftigt war, andererseits aber auch gespannt den deutschsprachigen Ausführungen des Reiseleiters (rechts von ihr) lauschte:

Khmer-Mädchen

Zum Abschluss sind wir dann noch zum See gegangen und haben uns eine der Picknikhütten angeschaut, ehe wir dann geschafft vom Tag die Heimreise angetreten haben.

Hier noch ein paar Bilder – Ihr wisst schon…

Tag 6

Autofokus kaputt

Der Reiseleiter

Der Beitrag Tag 6 – Schule, Tempel, See und viel Bus erschien zuerst auf Stefan Pfeil.